Trường THCS Lý Tự Trọng: Chuyển đổi số tạo động lực phát triển toàn diện sau sáp nhập

Lấy chuyển đổi số làm khâu đột phá

Thực hiện chủ trương về sắp xếp cơ sở giáo dục, Trường THCS Lý Tự Trọng được hợp nhất với Trường THCS Ninh Tiến, có quy mô 128 cán bộ, giáo viên, nhân viên, trong đó có 96 đảng viên. Trường có 64 lớp học với 2.971 học sinh học tập tại hai điểm trường (tại điểm chính có 52 lớp với 2.971 học sinh, điểm Trường THCS Ninh Tiến có 12 lớp với 530 học sinh).

Bên cạnh những thuận lợi cơ bản, sau sáp nhập, Trường còn có khó khăn nhất định. Do việc duy trì hoạt động dạy học tại các điểm trường như trước khi sáp nhập nên việc quản lý, điều hành vất vả hơn. Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên đến từ những môi trường công tác khác nhau cũng cần thời gian để thích ứng, chia sẻ kinh nghiệm và tăng cường sự gắn kết. Trong khi đó, điều kiện cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học và hạ tầng công nghệ giữa các khu vực chưa đồng đều, đòi hỏi nhà trường phải có kế hoạch rà soát, đầu tư và hỗ trợ phù hợp, bảo đảm mọi học sinh đều được quan tâm và có cơ hội phát triển…

Trước thực tiễn đó, trong lộ trình ổn định và phát triển sau sáp nhập, cùng với quan tâm đầu tư cơ sở vật chất, Ban Giám hiệu nhà trường xác định chuyển đổi số là khâu đột phá nhằm nâng cao hiệu quả quản lý và đổi mới hoạt động giáo dục. Định hướng này phù hợp với tinh thần Nghị quyết số 57-NQ/TW ngày 22/12/2024 của Bộ Chính trị về đột phá phát triển khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số quốc gia.

Đồng chí Nguyễn Thị Hoài, Bí thư Đảng ủy, Hiệu trưởng Nhà trường cho biết: Xác định chuyển đổi số cần bắt đầu từ những việc thiết thực trong quản lý và dạy học, phù hợp với điều kiện của nhà trường nên Chi bộ Trường THCS Lý Tự Trọng và Trường THCS Ninh Tiến (trước đây), nay là Đảng bộ Trường THCS Lý Tự Trọng đã quán triệt, triển khai Nghị quyết số 57-NQ/TW ngày 22/12/2024 của Bộ Chính trị về đột phá phát triển khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số quốc gia tới 100% cán bộ, Đảng viên, giáo viên và nhân viên nhà trường. Sau hội nghị quán triệt, Đảng bộ đã ban hành Nghị quyết với mục tiêu đưa đưa tinh thần Nghị quyết số 57-NQ/TW vào công việc hằng ngày, trong đó yêu cầu đội ngũ giáo viên phải là lực lượng nòng cốt, chủ động học hỏi, nêu gương trong đổi mới, ứng dụng chuyển đổi số trong quán lý và dạy học. Ban Giám hiệu Nhà trường đã khuyến khích giáo viên chủ động tiếp cận các công cụ công nghệ mới, đặc biệt là việc ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) trong việc gợi ý ý tưởng bài giảng, xây dựng đề thi, thiết kế sơ đồ tư duy và tìm kiếm học liệu mở.

Để đổi mới phương thức điều hành, phát huy hiệu quả nguồn lực và tạo dựng một tập thể thống nhất, cùng hướng tới mục tiêu nâng cao chất lượng giáo dục, nhà trường đã triển khai phần mềm VnEdu trong toàn bộ các khâu: từ quản lý hồ sơ học sinh, sổ điểm điện tử, kiểm duyệt giáo án trực tuyến đến ký duyệt học bạ bằng chữ ký số. Hệ thống Gmail giáo dục chính thức được cấp cho 100% cán bộ, giáo viên để trao đổi công việc nội bộ. Những cuộc họp chuyên môn thông thường, những trao đổi đột xuất giữa hai điểm trường được chuyển sang hình thức trực tuyến hoặc xử lý qua các nhóm Zalo nhằm bảo đảm tính kịp thời và minh bạch trong chỉ đạo.

Giáo viên Trường THCS Lý Tự Trọng ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy, giúp các tiết học trở nên hứng thú hơn với học sinh.

Đặc biệt, sau sáp nhập, nhà trường đã xây dựng thành công Kho học liệu số dùng chung cho cả hai cơ sở. Giáo viên dù ở điểm trường chính hay điểm trường Ninh Tiến đều có thể truy cập, chia sẻ bài giảng điện tử, ngân hàng câu hỏi kiểm tra và các hình ảnh, video mô phỏng chất lượng cao. Điều này không chỉ giúp tiết kiệm thời gian chuẩn bị giáo án cho giáo viên mà quan trọng hơn là bảo đảm sự đồng đều về chất lượng giảng dạy giữa hai điểm trường, loại bỏ hoàn toàn khoảng cách về trình độ hay điều kiện tiếp cận tri thức của học sinh.

Đồng chí Nguyễn Thị Hoài, Bí thư Đảng ủy, Hiệu trưởng Nhà trường cho biết thêm: Đối với giáo viên, chuyển đổi số không chỉ là việc sử dụng phần mềm hay triển khai các hoạt động mang tính phong trào, mà cần hướng tới những thay đổi thực chất trong quá trình quản lý, dạy và học. Để thực hiện hiệu quả công tác này, bên cạnh đầu tư hạ tầng và thiết bị, nhà trường đã chú trọng bồi dưỡng kỹ năng số cho đội ngũ giáo viên, khuyến khích tinh thần tự học, chủ động tiếp cận phương pháp và công cụ mới. Sự chênh lệch về khả năng ứng dụng công nghệ giữa các cá nhân cần được nhìn nhận như một vấn đề cần hỗ trợ, không phải rào cản cho đổi mới.

Thông qua sinh hoạt chuyên môn, chia sẻ kinh nghiệm và hướng dẫn thực hành, đội ngũ giáo viên của nhà trường đã từng bước nâng cao năng lực ứng dụng công nghệ, góp phần xây dựng phương thức làm việc linh hoạt, hiệu quả và phù hợp với yêu cầu giáo dục hiện đại.

Bên cạnh đó, Ban Giám hiệu Nhà trường còn phát huy vai trò lãnh đạo, phân công rõ người, rõ việc, rõ trách nhiệm; xây dựng quy trình làm việc phù hợp, đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý, trao đổi thông tin và theo dõi hoạt động chuyên môn nhanh chóng, kịp thời. Phần mềm Vn.edu được sử dụng trong ký giáo án và nhập điểm và nhà trường đã sử dụng Gmail giáo dục hỗ trợ giáo viên thực hiện nhiệm vụ chuyên môn, đồng thời tạo thuận lợi cho việc cập nhật, theo dõi thông tin phục vụ quản lý giáo dục giữa hai điểm trường.

Đồng chí Nguyễn Thị Thu Hà, giáo viên nhà trường cho biết: “Công nghệ chỉ thực sự có ý nghĩa khi giúp học sinh hiểu bài tốt hơn và chủ động hơn trong học tập. Khi chuẩn bị bài, tôi đã chú trọng lựa chọn học liệu phù hợp với nội dung và đối tượng học sinh, không chạy theo hình thức. Việc thường xuyên học hỏi, cập nhật kỹ năng công nghệ cũng giúp chúng tôi có thêm cách tổ chức bài học sinh động, tạo hứng thú và khuyến khích học sinh tích cực tìm tòi kiến thức”.

Nuôi dưỡng “công dân số”, lan tỏa văn hóa tự học suốt đời

Triển khai đồng bộ Nghị quyết của Đảng bộ nhà trường gắn với các nhiệm vụ trọng tâm Nghị quyết số 57, công tác chuyển đổi số của nhà trường đã có chuyển biến rõ nét. Các buổi sinh hoạt chuyên môn không còn khô khan với những bài báo cáo lý thuyết, mà trở thành diễn đàn trao đổi kinh nghiệm ứng dụng công nghệ. Điều quan trọng, thông qua ứng dụng chuyển đổi số đã hình thành tư duy đổi mới sáng tạo, khơi dậy khát vọng vươn lên trong dạy và học của mỗi thầy, trò.

Đặc biệt, các môn học vốn bị coi là khô khan hay nhiều lý thuyết như Lịch sử, Địa lý, Sinh học hay Giáo dục công dân nay trở nên cuốn hút nhờ việc lựa chọn hình ảnh, sơ đồ, video và các tư liệu trực quan phù hợp giúp bài học trở nên sinh động, hỗ trợ học sinh tiếp cận kiến thức dễ dàng hơn, đồng thời tạo cơ hội để các em trao đổi, tìm tòi và trình bày cách hiểu của mình, học sinh tham gia vào quá trình khám phá kiến thức, thay vì chỉ nghe giảng và ghi chép thụ động.

Khi chủ động tiếp cận môi trường số, các em học sinh đã biết tìm kiếm thông tin, khai thác tài nguyên học tập, sử dụng công nghệ đúng mục đích và có trách nhiệm trên môi trường mạng.

Bên cạnh đó, các em còn được tham gia các sân chơi trí tuệ như Violympic Toán – Tiếng Việt, Toán – Tiếng Anh và IOE, trong đó có nhiều em đạt giải cao tại các kỳ thi cấp tỉnh và Quốc gia.

Theo em Đoàn Khánh Huyền, học sinh lớp 9A1 (là một trong những học sinh tiêu biểu trong phong trào học tập của nhà trường): “Nhờ sự hướng dẫn của thầy cô, em biết cách tra cứu tài liệu học tập an toàn trên mạng, sử dụng các phần mềm tự học và luyện đề trực tuyến. Việc học trên nền tảng số giúp em rèn luyện tính tự giác, biết cách quản lý thời gian và mở rộng hiểu biết vượt ra ngoài khuôn khổ sách giáo khoa”.

Các em học sinh Trường THCS Lý Tự Trọng chủ động ứng dụng công nghệ thông tin trong giờ học.

Bên cạnh việc truyền thụ kiến thức, nhà trường đặc biệt chú trọng giáo dục “Văn hóa số” cho học sinh. Các em được hướng dẫn chi tiết về kỹ năng bảo mật thông tin cá nhân, tư duy phản biện để nhận biết thông tin sai lệch, văn hóa ứng xử chuẩn mực trên mạng xã hội và tuân thủ các quy định về bản quyền trí tuệ.

Giáo viên chủ động hỗ trợ đồng nghiệp, cùng trao đổi chuyên môn, chia sẻ học liệu và tháo gỡ khó khăn trong quá trình ứng dụng công nghệ không chỉ giúp nâng cao năng lực của từng cá nhân mà còn tạo nên sức mạnh chung của toàn trường. Qua đó, văn hóa học tập suốt đời trở thành nền tảng thúc đẩy đổi mới sáng tạo, tăng cường sự đồng thuận và góp phần nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường.

Đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số không phải là đích đến cuối cùng, mà là phương tiện hiệu quả để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, xây dựng môi trường học tập hiện đại, thân thiện và bình đẳng. Trong thời gian tới, cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh Trường THCS Lý Tự Trọng tiếp tục phát huy tinh thần đoàn kết, quyết tâm cụ thể hóa Nghị quyết số 57-NQ/TW bằng việc hoàn thiện hệ sinh thái số đồng bộ; đẩy mạnh ứng dụng công nghệ hiện đại vào giảng dạy, nâng cao năng lực số cho học sinh và lan tỏa văn hóa tự học suốt đời của đội ngũ để xây dựng nền móng vững chắc, nuôi dưỡng những công dân số tương lai, đóng góp tích cực vào sự nghiệp phát triển quê hương Hoa Lư giàu đẹp, văn minh.